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Fotonovela autobiográfica

RESUMEN:​

Esta investigación desarrolla visualmente los conceptos de realidad y ficción en torno al tratamiento de la identidad en la dicotomía de lo público y lo privado. Se sitúa en una línea de estudio que quiere comprender y volver a interpretar la imagen del archivo, desde las artes, entendiendo así el devenir de un concepto reciente; la “postfotografía”. Debido a las ambigüedades que encontramos hoy respecto a la imagen en las redes, en los medios sociales masivos que, lejos de su tratamiento creativo, pueden llevarnos a la confusión en los modelos de vida, el autoconocimiento y el tratamiento de la identidad. El estudio en cuestión, desarrolla una propuesta empírica a partir de la fotografía del archivo familiar haciendo uso de formas narrativas, en este caso la fotonovela, para adoptar una posición crítica y constructiva en lo que hoy se ha convertido en un nuevo modelo de representación personal. La situación social que se vive hoy remite a la necesidad de ser un otro “mejorado”, camuflado por las modas, y dominado por la cultura “influencer”. De esta forma, surge una necesidad de construir formas de representatividad que reformulan nuevas formas de ser en lo social. Esto significa que, si lo real puede ser considerado una ilusión y su recreación una constatación del individuo en el mundo, debemos de empezar a considerar este hecho y sus procesos, y plantear un tratamiento en los contextos educativos y estrategias críticas basadas en la imagen mediática. Esta propuesta, lejos de ser un problema, puede convertirse en el instrumental adecuado para su comprensión y desactivación.

OBJETIVOS:​

 

Hacer una reinterpretación de la narrativa entre realidad y ficción desde un entorno visual privado hacia lo público.  ​

Poner en cuestión nuestro imaginario y generar una pedagogía crítica Indagar en los modelos identitarios construyendo una narrativa personal en un contexto creativo. ​

 

Explorar las posibilidades de la suplantación visual de la identidad para generar una reflexión sobre ello.

​Valorar la fotonovela como instrumento válido para una pedagogía crítica con la sociedad.

​Proponer la actividad en una clase de educación secundaria Analizar el desarrollo y conclusiones del taller ​Valorar a propuesta como ejercicio de autocrítica en un contexto educativo. 

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© 2025 por Iluminada González Agudo

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